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    说木叶教案

    教案 时间:2020-01-27 我要投稿
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      教学目标

      一、了解诗歌语言的特质。

      二、学习分析与综合的方法。

      课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习,把握作者的基本观点,学习比较的方法,认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果,从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。

      教学步骤

      一、说“木叶”

      木与树相同又不同的地方,进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度,从劳动中产生了诗歌,经过了不算长的时间,到唐代就已达到顶峰,纵观古代诗歌,有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩,诗人们往往用它们表现相似或相通的感情,“木叶”有落叶的微黄与干燥之感,带来了整个疏朗的清秋气息。作者由诗人们钟爱的“木叶”人手,解析了树、树叶、木叶之间细微的差异,重点分析了木与树相同又不同的地方,进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题。

      但也有的时候,诗人把它组织在不同的意象体系里,使之表现不同甚至相反的感情。比如唐太宗爱桃花,写过一首咏桃涛:“禁苑春晖丽,花蹊绮树装。缀条深浅色,点露参差光。向口分千笑,迎风共一香。如何仙岭侧,独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”,把桃花贬得一钱不值。

      作者林庚是著名的学者、诗人,本文中,他对“木”在形象上的艺术特征作丁极为精细的辨析,应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。

      三、给下列词语注音

      A.袅袅( ) 桔颂( ) 灼灼( ) 皋( )

      B.征戌( ) 瘐( ) 缠绵( ) 褒( )

      C.翩( ) 荃( ) 干燥( ) 漂零( )

      D. 漂泊( ) 迢远( ) 桅杆( )

      二、研读课文,讨论问题。

      1.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同?

      繁茂的枝叶

      特 树 枝叶的绿色,树干褐绿色

      木质的树干,落叶的因素

      征 木 黄色、干燥的质感

      意 树: 饱满

      味 木: 疏朗

      场 树 满树叶子吹动,浓阴密密层层

      合 木 秋风叶落

      2.以“木”引起落叶的联想为例,说明诗歌语言的特质及其对诗人创作的意义。重点研究诗歌语言的暗示性(指词语的形象色彩和联想的意义)问题。

      (1)“暗示性仿佛是概念的影子”

      从字面上讲,“木”就是“树”, :者是同一概念,但两个词形象色彩不同,引起的联想不同。“木”具有着“木头”、“木料”、“木板”等的影子,或者说木质的形象色彩,使人更多地想起树干,而很少想到非木质的叶子。“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象之外,

      练习:

      一、指出下列诗句的作者与出处:

      1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

      2.洞庭始波,木叶微脱。 作者 出处

      3.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

      4,秋风吹木叶,还似洞庭波。

      5.叶密鸟飞得,风轻花落迟。

      二、请补足下列诗句的上下旬:

      1.秋月照层岭, 。(吴均《谷柳恽》)

      2. ,海水扬其波。(曹植《野田黄雀行》

      3.柔条纷冉冉, 。(曹植《美女篇》)

      4.日暮风吹, 。(吴均《青溪小姑歌》)

      5. ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

      三、鉴赏下面一首古诗:

      咏 蝉① 骆宾王

      西陆②蝉声唱,南冠③客思深。

      不堪玄鬓④影,来对白头吟。

      露重飞难进, 风多响易沉。

      无人信高洁, 谁为表予心?

      ① 注:这首诗作于高宗仪风三年(678年)。当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。

      ② 西陆:指秋天。③ 南冠:指囚徒。 ④ 玄鬓:指蝉。

      试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。

      答案:

      一、1.屈原 《九歌》 2.谢庄 《月赋》 3.陆厥 《临江王节士歌》

      4.王褒 《渡 河北》 5.萧纲 《折杨柳》

      二、1.寒风扫高木 2.高树多悲风

      3.落叶何翩翩 4.叶落依枝 5.无边落木萧萧下

      三、这是一首咏物言志诗,涛人借对蝉的吟咏,抒发了自己虽有高洁的品性,但不为时人所 了解,相反还被诬陷入狱,在狱中深深怀想家园的思想感情。

      唐诗中的“柳”

      柳,姿态婀娜,摇曳多姿,受到历代文人墨客的青睐,常用来作为抒情言志的对象。唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。其中当数贺知章的《咏柳》诗最为著名:

      碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

      不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

      诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身段苗条的写法,而使杨柳化身为美人“碧玉”而出现,用拟人的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新叶在春风吹拂中的迷人的姿态。

      在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。在他的诗集中,以“柳”为题的多至十几首。《赠柳》诗描绘春柳风姿:

      章台从掩映,郢路更参差。

      见说风流极,来当婀娜时。

      桥回行欲断,堤远意相随。

      忍放花如雪,青楼扑酒旗。

      “掩映”“参差”写柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象,“风流”“婀娜”写柳的体态轻盈,花飞似“雪”则把春柳的繁华写到极致。

      而《柳》是写秋日之柳:

      曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。

      如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉

      写秋柳,又以春柳作比。春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳的零落憔悴。

      同是咏柳,诗人却表现出截然不同的感情:写春柳,突出其对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情;写秋柳,则表现诗人对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

      咏柳,在唐诗中常被用以赋别。罗隐的《柳》就是运用比兴手法,借助春柳的形象,写暮春晴日长安城外、灞水岸边送别情景的:

      灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。

      自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。

      在赋别诗中,诗人一般以折柳相赠惜别。如戴叔伦的《堤上柳》:

      垂柳万条丝,春来织别离。

      行人攀折处,是妾断肠时。

      施肩吾的《折杨柳》:

      伤见路旁杨柳春,一重折尽一重新。

      今年还折去年处,不送去年离别人。

      而雍裕之的《江边柳》则别出新意:

      袅袅古堤边,青青一树烟。

      若为丝不断,留取系郎船。

      诗中女主人公不仅没有折柳赠别,倒希望柳丝绵绵不断,以便把情人的船儿系住,永不分离。

      另外,白居易的《勤政楼西老柳》用简括的笔触勾勒了一幅“临风立马图”,又是诗人的自画像:

      半朽临风树,多情立马人。

      开元一支柳,长庆二年春。

      而唐彦谦的《垂柳》诗又别有寓意:

      绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈。

      楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。

      这首诗不仅写出垂柳的婀娜多姿,别具柔情,而且联想到楚灵王“爱细腰,宫女多饿死”的故事,托物寄兴,讽刺矛头直指皇帝及其为首的封建官僚集团,于柔情中见犀利,于含蓄中露锋芒,堪称“咏柳”诗一绝。

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